Guru Pendidikan Islam Sebagai Jembatan Peradaban Islam di Era Kontemporer Perspektif Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pandangan siswa terhadap penyematan guru sebagai jembatan peradaban. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui observasi dan wawancara terhadap siswa SMAN 1 Poso Kabupaten Poso. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan islam dapat di sebut sebagai jembatan peradaban, karena mereka tidak hanya berperan dan berfungsi sebagai pengajar, tetapi juga sebagai teladan yang baik (uswatun hasanah), pembina spiritual, innovator dan arsitek pembelajaran, serta pemandu etika di era digital. Mereka juga bertugas untuk menanamkan nilai kejujuran, kesabaran, dan keadilan melalui keteladanan sehari-hari, mengintegrasikan nilai Islami dalam berbagai mata pelajaran, serta memanfaatkan teknologi digital secara kreatif untuk menyampaikan pesan-pesan Islam yang relevan dengan kebutuhan generasi muda. Selain itu, guru juga dituntut untuk menumbuhkan sikap toleransi, empati, dan kolaborasi agar siswa dapat hidup harmonis di tengah masyarakat yang plural. Guru Pendidikan Islam tidak hanya berperan dalam membentuk generasi cerdas intelektual, tetapi juga cerdas spiritual, sehingga mampu menjaga dan melanjutkan peradaban Islam yang bermartabat di era kontemporer.